გენოციდური ისრაელის თავდასხმებისა და მასშტაბური ნგრევის ფონზე, ღაზას სექტორში, სადაც მოსწავლეები თითქმის 3 წელია განათლების გარეშე იყვნენ დარჩენილი, 541 ათასმა ბავშვმა ახალი სასწავლო წელი დაიწყო. მათთვის სწავლება იმ სპეციალურად მომზადებულ ადგილებში მიმდინარეობს, რომლებიც დანგრეული ან დაზიანებული სკოლების ჩასანაცვლებლად მოეწყო.
ღაზაში მოსწავლეები საგანმანათლებლო სივრცეებამდე ომის კვალის მქონე ნანგრევებს შორის გადიან, სწავლაში დაბრუნებას კი სასწავლო რესურსების მწვავე დეფიციტი ართულებს.
დილით ადრე ათასობით მოსწავლემ ნანგრევებსა და მძიმედ დაზიანებულ გზებზე გზა გაიკვლია, რათა სწავლის ადგილებამდე მისულიყვნენ. მოსწავლეთა დიდ ნაწილს, ომამდელი პერიოდისგან განსხვავებით, არც ახალი სასკოლო ფორმა აცვია და არც ჩანთები თუ საკანცელარიო ნივთები აქვს.
ღაზას ოჯახების უმრავლესობას, ომის პერიოდში შემოსავლის წყაროების დაკარგვისა და მძიმე ეკონომიკური პირობების გამო, ბაზარზე არსებული სასწავლო მასალების შეძენაც კი უჭირს.
ღაზას განათლებისა და უმაღლესი განათლების სამინისტრომ განაცხადა, რომ ბავშვები დაახლოებით 3-წლიანი პაუზის შემდეგ „ნანგრევების შუაგულში“ უბრუნდებიან სწავლას. სამინისტროს თქმით, სასწავლო წელი „საგანგებო პირობებში“ დაიწყო და აღნიშნა, რომ ომით გამოწვეული დანაკარგების მიუხედავად, საგანმანათლებლო პროცესის აღდგენა იმედისმომცემია. განცხადებაში ნათქვამია: „განათლება რჩება ცხოვრების, ღირსებისა და მომავლის ხელახლა აშენების სივრცედ“.
მას შემდეგ, რაც ღაზას მრავალ სასწავლო წერტილსა და კერძო სკოლაში გაკვეთილების დაწყებიდან ერთ კვირაზე მეტი გავიდა, სწავლა საჯარო სკოლებშიც დაიწყო. ახალი სასწავლო სეზონი გრძელდება გაეროს პალესტინელ ლტოლვილთა დახმარების სააგენტოს (UNRWA) დაქვემდებარებულ სკოლებშიც.
ღაზას განათლების სამინისტროს ინფორმაციით, მომზადდა 700 საკონტაქტო (პირისპირ) სწავლების წერტილი, რომლებიც 500 ათასზე მეტ მოსწავლეს მოემსახურება. სამინისტროს მონაცემებით, ეს ღონისძიებები ღაზას სექტორში დაახლოებით 541 ათას მოსწავლეს მისცემს საშუალებას, არსებული შესაძლებლობების ფარგლებში განაგრძონ განათლების მიღება.
ის ფაქტი, რომ ღაზას მოსწავლეები დაახლოებით 3 წლის განმავლობაში განათლების გარეშე დარჩნენ, საფუძვლიანი ცოდნისა და უნარების სერიოზულ დანაკარგებს იწვევს. ანგარიშში აღნიშნულია, რომ სამწლიანმა სასწავლო წყვეტამ „მთელი თაობის აკადემიური დონის დაქვეითება“ გამოიწვია.
გაეროს ბავშვთა ფონდმა (UNICEF) ადრე განაცხადა, რომ 2026 წლის აპრილის მდგომარეობით, ღაზაში დაახლოებით 700 ათასი ბავშვი 3 სასწავლო წლის განმავლობაში იყო მოწყვეტილი ფორმალურ, საკონტაქტო განათლებას. ფონდის შეფასებით, სასკოლო მასალების, პედაგოგებისა და საგანმანათლებლო სივრცეების ნაკლებობა ბავშვების განათლებაში დაბრუნების მთავარ შემაფერხებელ ფაქტორებად რჩებოდა.
